جدید صلاحیت کی زراعت کی بنیاد پر، ہم عمودی تجرباتی تدریس کو لے جائیں گے. تجرباتی تدریسی مواد کے انتظامات میں، طالب علموں کی عملی صلاحیت اور بدعت شعور بھی پودے لگتی ہیں، اور طالب علموں کی علم کی سطح اور انفرادی فرق بھی ظاہر ہوتا ہے. تجرباتی تدریسی مواد بنیادی تجربے، جامع تجربے اور تجزیہ استعمال میں تقسیم کیا جا سکتا ہے. اس سطح کو طلباء کے اصول اور عمل، بنیادی ہاتھوں پر قابلیت، سائنسی تحقیق اور بدعت کی اہلیت کو تجرباتی تدریس کی ابتدائی نقطہ اور منزل کے طور پر شامل کیا جائے گا، اور اس نظریاتی تعلیم کے ساتھ تجرباتی تدریس کے پرانے نمونے سے نجات حاصل کریں گے.
بنیادی تجربہ، جو اصول، طریقہ کار، الگورتھم، درخواست، وغیرہ کی توثیق کے تجربات کے نظریاتی تدریس میں ہے، اس مقصد کے تجربات کی مہارت حاصل کرنے اور کلاس روم میں سیکھنے والے بنیادی علم کی تفہیم کو بہتر بنانے کا مقصد ہے. تجربے کے ذریعے، طالب علموں کو علمی سطح کی تفہیم اور مہارت کی سطح کا اندازہ لگا سکتا ہے. اس طرح کے تجربات اکثر مقاصد، ضروریات، تجرباتی حالات، تجرباتی اصولوں، تجرباتی طریقہ کار، تجرباتی طریقوں، اور تجربہ کے تجرباتی نتائج فراہم کرتے ہیں. طلباء تجرباتی ہدایات کے مواد کے مطابق اقدامات کرسکتے ہیں، اور پھر تجرباتی نتائج کی توثیق کرتے ہیں. درستی.
جامع تجربہ بنیادی علم، جامع کورس کے متعلقہ علم پوائنٹس، اور بعض مشکلات اور پیچیدگی کے ساتھ تجربہ پر مبنی ہے. مقصد یہ ہے کہ علم کے نقطہ نظروں کے درمیان اندرونی انٹرکنکشن کو ظاہر کیا جاسکتا ہے، جو بنیادی استعمال کی توسیع ہے. علم کے مسائل کو حل کرنے اور مسائل کو حل کرنے کی صلاحیت کو مطلع کرنے کے طالب علموں کی صلاحیت کا اندازہ کرنے سے اکثر تجرباتی مقاصد، ضروریات، تجرباتی ماحول، اور تجرباتی اصول فراہم کرتا ہے. طلباء تجرباتی اقدامات اور تجرباتی نتائج دیتے ہیں.
ڈیزائن کا استعمال ایک کورس، ایک کلاس کورس یا ایک موضوع سمت کا جامع علم ہے. اس میں جامع اور ترقیاتی خصوصیات ہیں. یہ طالب علموں کی جامع درخواست کی سطح اور ترقی کی صلاحیت کا اندازہ کرنے کے لئے استعمال کیا جاتا ہے، اور طالب علموں کو محسوس ہوتا ہے کہ سیکھنے مفید ہے. اس کا استعمال کرنا سیکھنا. اس طرح کے تجربات اکثر تجرباتی مقاصد اور تجرباتی ضروریات کو فراہم کرتے ہیں، اور دوسروں کو آزادانہ طور پر مکمل طور پر مکمل طور پر مکمل طور پر مکمل کیا جاتا ہے، "آٹھ امریں سمندر پار کر رہے ہیں".
اس وقت، کالجوں اور یونیورسٹیوں کے بہت سے تجرباتی نصاب میں تجربہ کار مواد کے تین درجے کو زیادہ سے کم قائم کیا گیا ہے. سطح پر، اس نے پہلے سے ہی تدریس کی سطح کی عکاسی کی ہے، لیکن حقیقت میں اس پر عمل درآمد نہیں کیا گیا ہے. استعمال کا مواد ناقابل قبول ہے. جامع تجربہ اور ڈیزائن ٹیسٹ واضح نہیں ہے. تجربے کی دشواری کورس اور پیشہ ورانہ استاد کی ضروریات کو پورا نہیں کرتا. دوسری طرف، طالب علم کی نظریاتی بنیاد کو ٹھوس نہیں ہے، اور یہ جامع تجربہ اور ڈیزائن کے تجربے کو مکمل طور پر مکمل کرنا مشکل ہے. بنیادی تجربات کے لئے وسیع تجربات اور ڈیزائن کے تجربات کے "برتری" کی قیادت کی. اس کے سلسلے میں، تجرباتی تدریس فعال اداروں کو تدریس کے لنکس کی جانچ پڑتال کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، تجرباتی نصاب کا احتیاط سے جائزہ لینے کے لئے، تجرباتی تدریس شیڈول کی جانچ پڑتال، تجرباتی عمل کو منظم اور منظم کرنا ضروری ہے. طالب علموں کو جامع اور ڈیزائن کے تجربات کو پورا کرنے میں مدد اور حوصلہ افزائی کریں، اور طلباء کو اپنے تجرباتی نتائج کا تجربہ کرنے کی اجازت دی.
یونیورسٹی لیبارٹریز طالب علموں کی تربیت اور سائنسی تحقیق کے لئے اہم معاون ہیں. حالیہ برسوں میں کالجوں اور یونیورسٹیوں کے پیمانے پر توسیع اور حالیہ برسوں میں داخلے والے طلباء کی تعداد میں مسلسل توسیع، کالجوں اور یونیورسٹیوں کے لیبارٹری کے وسائل تیزی سے کھلے ہیں، لیبارٹری میں داخل ہونے والے اہلکاروں اور تعداد میں اضافہ بڑھ رہے ہیں، اور تجربہ کار کی حدود گھروں میں لیبارٹری کی حفاظت کا کام زیادہ سے زیادہ مسائل کا سامنا کرنا پڑتا ہے، اور لیبارٹری کی حفاظت زیادہ سے زیادہ اہم ہوتی ہے. لیبرٹری کی حفاظت کو بہتر بنانا ہر یونیورسٹی کے لئے ایک فوری مسئلہ بن گیا ہے.
؟
1 حفاظت کی تربیت کا اہتمام کرنا
1.1 سیکورٹی کی مہارت کی تعلیم کی کمی بڑی حادثات اور ہلاکتوں کا بنیادی سبب ہے حالیہ برسوں میں، لیبارٹری کی حفاظتی حادثات واقع ہوئی ہے، عظیم املاک نقصانات اور کالجوں اور یونیورسٹیوں کو بہت سے نقصانات لانے کے. کالج کی حفاظت کی حادثات کے سببوں کا تجزیہ، ہم تلاش کرنے کے لئے مشکل نہیں ہیں: لیبارٹری کی حفاظتی حادثات میں ہارڈ ویئر کی تعمیر کے مسائل ہیں، لیکن سافٹ ویئر تعمیراتی وجوہات بھی، حفاظتی نظام میں نمایاں نہیں ہیں، سلامتی کے بارے میں شعور کمزور ہے، سیکورٹی ٹیکنالوجی کی کمی ہے. ہنگامی اقدامات مؤثر نہیں ہیں. خاص طور پر اہم حفاظتی حادثات کا تجزیہ کرنے کے بعد سنجیدگی سے متعلق امدادی نقصان اور ہلاکتوں کا سبب بننے کے لئے، ہم یہ جاننے میں مصروف ہوں گے کہ ہر حادثہ واقع ہوتا ہے، صحیح علاج، درست ریسکیو کے اقدامات اور اہلکار سے بچنے کے طریقوں کو اپنایا جا سکتا ہے. حادثے کی وجہ سے نقصان تھوڑی حد تک کم ہوسکتی ہے. لہذا، لیبارٹریوں کی حفاظت کے انتظام میں، سیکورٹی کی مہارتوں کی تعلیم اور تربیت کو زیادہ اہم مقام میں رکھنا چاہئے.
1.2 سیفٹی پروڈکشن کی مہارت تعریف تعریف سیفٹی پیداوار کی مہارت لوگوں کو اپنی حفاظت کو مکمل طور پر پورا کرنے کے لئے مہارتوں اور صلاحیتوں کا حوالہ دیتے ہیں. اس میں کام کی مہارت، کام کی حفاظتی آلے کی مہارتوں میں مہارت، اور اس کی ہنگامی حالات میں مناسب طریقے سے سنبھالنے کی صلاحیت [1] شامل ہیں.
1.3 حفاظت کی مہارت کی تعلیم کی ضرورت حفاظت کی مہارتوں کی تربیت عملی کارکنوں کے عملی کام کی صلاحیت کی تربیت ہے. لیبارٹری کی حفاظت نہ صرف حفاظتی معلومات بلکہ ضروری حفاظتی طریقوں کی ضرورت ہوتی ہے. حفاظت کی تعلیم کی تعلیم صرف "جاننا چاہئے" کی مسئلہ کو حل کرتی ہے، جبکہ مہارت کی تعلیم "عام طور پر کہتے ہیں" کے طور پر "مچھلی دینے" کی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے "ہونا چاہئے" پر توجہ مرکوز ہے. اس قسم کی "صلاحیت" تعلیم لیبارٹری حادثات کے واقعے سے بچنے اور کم سے کم ہوسکتی ہے، اور حادثات کی وجہ سے ملکیت اور اہلکاروں کے نقصان کو کم کرنے کا امکان ہے.
1.4 سیکورٹی کی مہارت کا اہتمام اہداف اور طلباء یونیورسٹی کے لیبارٹری میں اہم شرکاء ہیں. تجربہ کار اساتذہ لیبارٹری کی حفاظتی کام کے مینیجر اور مینیجر ہیں. ان کی معیارات، چاہے وہ حفاظت اور ماحولیاتی تحفظ کے بارے میں معلومات حاصل کریں، اور حفاظت کے کام کی اہمیت. لیبارٹری کی حفاظت کے انتظام کی سطح پر براہ راست یا غیر مستقیم متاثر.